Старшие группы: № 2 "Смородинка"

Педагоги группы

Воспитатель

Рыбачёк Вера Николаевна

Воспитатель

Урчукова Екатерина Михайловна

Особенности занятий в группе

Циклограмма деятельности воспитателей и детей на день в ходе образовательной деятельности с детьми 4-5 лет

День недели

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник

Д/И по развитию речи – словарная работа;

Беседы на этические и нравственные темы;

Загадки;

Хозяйственно-бытовой труд;НОД

Наблюдение – неживая природа;

П/И на развитие беговых навыков;

Д/И – природоведческого содержания;

Труд;С/р игра

Чтение художественной литературы (народный фольклор);

Рассматривание произведений искусства;

Игры – драматизации;

Поисковая деятельность

Вторник

Д/И – ориентировка, величина;

Д/И по обучению ПДД; Д/И музыкальные;

НОД

Наблюдение – взаимоотношения людей, труд взрослых;

П/И на развитие координации и движений; Д/И – окружающий мир;

Труд; С/р игра

Конструирование;

Д/И – предметное окружение;

С/р игры

Изодеятельность – народные промыслы

Среда

Обучение рассказыванию по картинкам ;

Чтение художественной литературы (стихи, викторины);

Д/У по самообслуживанию;

НОД

Наблюдения – живая природа;

Д/И – явления общественной жизни;

Хороводные П/И;

Труд;

С/р игра

Кукольный театр;

Изодеятельность - рисование, лепка;

Д/И – сенсомоторика;

Элементарное экспериментирование и опыты

Четверг

Рассматривание иллюстраций;

Труд в уголке природы;

Разучивание считалок, пальчиковой гимнастики;

НОД

Наблюдения – опыты, эксперименты;

П/И на развитие меткости;

Д/И – природный мир; Труд;

С/р игра

Д/Иматематического содержания – геометрические фигуры, количественный счёт;

Д/И и Д/У по этикету;

ОД в ходе режимных моментов (развлечения);

Пятница

Хороводная игра; Упражнения на развитие КГН;

Чтение художественной литературы – сказки и рассказы;

НОД

Наблюдения – окружающий мир;

П/И на развитие ловкости;

Д/И природоведческого содержания;

Труд;

С/р игра

Изодеятельность – аппликация и ручной труд;

С/р игры;

Театрализованная деятельность;

Д/И – словарная работа.

Обучающая программа

Программа воспитательно-образовательной деятельности средней группы общеразвивающей направленности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 23 «Аленушка» г. Ессентуки (далее Программа) составлена в соответствии нормативно - правовыми документами:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Уставом МБДОУ детский сад № 23 «Алёнушка» г. Ессентуки;
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года)

СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требованиями к организациям воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

СанПиН 1.2.36485-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

Образовательной программой дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного учреждения детский сад комбинированного вида № 23 «Аленушка».

Содержание Программы разработано на основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства Просвещения РФ от 25.11.2022 г. № 1028)

В образовательно-воспитательный процесс включен региональный компонент: Р.М. Литвинова «Региональная культура: художники, писатели, композиторы»

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей среднего дошкольного возраста в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ;

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ;

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Специфика модели интеграции состоит в том, что решение основных психолого-педагогических задач области «Речевое развитие» осуществляется во всех областях рабочей программы. Соответственно и эффективная реализация психолого-педагогических задач других областей программы невозможна без полноценной коммуникации.

Коммуникация как главное средство и условие реализации содержания рабочей программы наиболее полно соответствует основным моделям организации образовательного процесса (совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей).

Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей средней группы.