Старшие группы: № 5 "Солнышко"

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Павлова Светлана Алексеевна

Учитель-логопед

Бойко Наталья Михайловна

Особенности занятий в группе

Циклограмма совместной деятельности воспитателя и детей старшей группы

Дни недели

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник

Д/И по развитию речи – словарная работа;

Ситуативные беседы на этические темы;

Загадки;

Хоз.-бытовой труд;

НОД

Наблюдение – неживая природа;

П/И на развитие беговых навыков;

Д/И – счёт и величина;

Труд;

С/р игра

НОД ;Беседы и Д/и по ОБЖ; Чтение художественной литературы (народный фольклор);

Рассматривание произведений искусства;

Индивидуальная речевая работа

Вторник

Разучивание пословиц и поговорок;

Д/И – ориентировка;

Беседы на нравственно-патриотические темы; Д/И музыкальные;

НОД

Наблюдение – взаимоотношения людей, труд взрослых;

П/И на развитие координации и движений; Д/И экологического содержания;

Труд; С/р игра

ООД

Д/И, беседы, Д/у по изучению ПДД;

Н/П игры;

С/р игры

Изодеятельность – народные промыслы.

Коллективный труд

Игры – драматизации;

Индивидуальная речевая работа

Среда

Д/И по изодеятельности;

Чтение художественной литературы (стихи, викторины);

Д/И и Д/У по самообслуживанию;

НОД

Наблюдения – живая природа;

Д/И на развитие грамматического строя речи;

П/И сюжетные;

Труд;

С/р игра

НОД

Кукольный театр;

Изодеятельность - рисование, лепка;

Д/И – сенсомоторика;

Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты)

Индивидуальная речевая работа

Четверг

Рассматривание иллюстраций;

Д/И на развитие логики; Труд в уголке природы;

НОД

Познавательная деятельность

Наблюдения – опыты, эксперименты;

П/И на развитие меткости;

Д/И – природный мир; Труд;

С/р игра

Д/И математического содержания – числа, цифры, геометрические фигуры; Д/И и Д/У по этикету;

Од в ходе режимных моментов (развлечения);

Опыты- эксперименты

Индивидуальная речевая работа

Пятница

Д/И по развитию связной речи; Упражнения на развитие КГН;

Чтение художественной литературы – сказки и рассказы;

НОД

Наблюдения – окружающий мир, взаимосвязи в живой и неживой природе;

П/И на развитие ловкости и игры-эстафеты;

Труд;

С/р игра

Проблемные ситуации;

Изодеятельность – аппликация и ручной труд;

С/р игры;

Театрализованная деятельность.

Индивидуальная речевая работа

Обучающая программа

Программа воспитательно-образовательной деятельности старшей группы компенсирующей направленности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 23 «Аленушка» г. Ессентуки (далее Программа) составлена в соответствии нормативно - правовыми документами:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Уставом МБДОУ детский сад № 23 «Аленушка» г. Ессентуки;
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года)
СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требованиями к организациям воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.36485-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Адаптированной образовательной программой дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 23 «Аленушка».

Содержание Программы разработано на основе Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Приказ Министерства Просвещения РФ от 24.11.2022 г. № 1022), в образовательно-воспитательный процесс включен региональный компонент: Р.М. Литвинова «Региональная культура: художники, писатели, композиторы»

Приоритетным направлением работы старшей логопедической группы МБДОУ детский сад № 23 «Аленушка» является:

-создание благоприятных условий для полноценного проживания каждым ребенком периода дошкольного детства, для максимального развития речи и оздоровления каждого ребенка, компенсации и коррекции нарушений в целях дальнейшего успешного обучения в школе.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ;

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ;

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Специфика модели интеграции состоит в том, что решение основных психолого-педагогических задач области «Речевое развитие» осуществляется во всех областях рабочей программы. Соответственно и эффективная реализация психолого-педагогических задач других областей программы невозможна без полноценной коммуникации.

Коммуникация как главное средство и условие реализации содержания рабочей программы наиболее полно соответствует основным моделям организации образовательного процесса (совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей).

Содержание программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей старшей группы.